Läxor eller förberedelser

Läxor har jag funderat mycket kring under ganska lång tid. En av de stora anledningarna till att jag började flippa klassrummet var att jag ville ifrån de traditionella läxorna. Ju mer jag tänker kring läxor desto mer känner jag att jag vill ifrån det. Jag vet inte vem det gagnar egentligen. Gör det att mina elever når högre höjder och får bättre måluppfyllelse? Jag kan nog inte svara ett rungande ja på den frågan. Det bekräftar nog mer av det jag redan vet.
Vi har pratat en hel del om detta i vårt arbetslag, funderat på om vi kan göra det på något annat vis. Mer lärarledd studietid tex. Jag har funderat på om man skulle byta ut läxor mot förberedelser. Där skulle ingå att ex kolla flippfilmer, läsa texter inför något, ta reda på något av en förälder osv. Kanske kan det gå att göra på studietid?  Vi behöver prata vidare kring detta.

Ikt i skolan

Jag läser en hel del av det som andra lärare och skolpersoner skriver. Inspireras, influeras, hittar mycket att tänka kring helt enkelt. Just nu har det varit mycket om ikt i skolan. Jag tycker själv att jag har ganska bra koll på okt även om jag inte läst det på universitetet och faktiskt inte heller gått kursen i vår kommun som heter Digitalt lärande. Det har inte blivit av helt enkelt, men arbetar med blogg, våra datorer som vi har 1:2, vi skriver allt i Unikum, bokar tiderna för utv samtal digitalt osv. Vår skola är ganska framåt när det gäller ikt och har en rätt lång tradition av att vara det. Alla pedagoger (lärare, frtidspedagoger, fskl osv) har egen dator, nätverk i alla hus. När man läser om andra skolor så ligger vi ganska långt framme iallafall. Detta betyder inte att innehållet är helt solklart, det behöver vi arbeta med, precis som allt annat man behöver arbeta med. Mycket inspiration till innehållet hämtar jag på nätet och brukar vara rätt bra på att sprida det omkring mig. Nåväl, igår var det skolchatt på twitter som handlade om just detta. Jag var inte med på själva chatten, men läste en hel del av det senare. Ett inlägg handlade om att om man inte hade slängt sin lärarkalender så hade man inte integrerat it i sin undervisning. Det fick ju mig att gå igång lite, jag gillar ju verkligen min kalender. Den är snygg och praktisk. Jag får en enkel översikt över veckan, det går snabbt att skriva ner, lätt att ta med sig. Jag gillar känslan av att skriva för hand. För mig finns det ingen motsättning i att integrera it i sin undervisning mot att skriva för hand i sin kalender. Jag gör det som för mig är effektivast och ger mig det resultatet som jag vill ha. Jag twittrade också att det inte måste vara en motsättning men fick bara Jo! tillbaka. Vi tyckte olika helt enkelt.:-) Det gav iallafall en del tankar och det är väl det som är meningen.

Fundering kring lärarbloggar

Jag har en fundering som jag haft ett tag. Jag tänker på alla de lärare som bloggar och frikostigt delar med sig av sin lärarvardag. (vilket jag är väldigt tacksam för!) Det man läser är självklart det som de vill skriva om, men jag undrar ändå om de någon gång har elever som de upplever som "jobbiga". Elever som stör, som inte vill göra det man erbjuder osv. Alltså jag undrar såhär: Förskönar man bilden när man bloggar eller är det helt enkelt så att de pedagoger som bloggar är så kompetenta att de får med alla elever på tåget och situationen med elever som stör inte uppstår?
Drar jag funderingen längre så undrar jag helt enkelt om jag kan förändra min undervisning så att jag får med mig alla elever alltid?

Snart är det slut..

Imorgon är det dags för skolavslutning. Jag har sett fram emot det ett tag. Det är alltid mysigt med avslutningen. Vi börjar med en flaggparad och sedan är det sång och uppträdanden på gården. Våra nior sparkas ut genom blomsterbågen, det är nog en av de finaste traditionerna. På höstterminen blir 6-åringarna insparkade genom bågen, får en ros och varsin kåsa som de sedan dricker med ur kunskapens källa :) Vi har en pump på gården, vi heter ju Brunn. I nian är det sedan dags att sparkas ut och alla äldrelärare ger blommor och önskar dem lycka till. Väldigt fint!
Det har varit ett tufft år på många sätt. Vårt tålamod och kunskap har fått ställas på prov. Jag är inte helt nöjd med året, känner att jag hade kunnat prestera bättre. Kanske är det därför jag ser fram emot nästa läsår, jag vet att jag kan bättre.
Men nu ser vi bara fram emot Den blomstertid nu kommer, finklädda barn och tårtkalas!

Flippa klassrummet

Jag har hört uttrycket ett tag, förstått vad det innebär, funderat lite på det, men känt att nä jag vet inte. Igår efter en fantastisk dag med 2-årskalasande låg jag helt slut i soffan. Surfade omkring inne i App-store och laddade ner Show me. Testade det och förstod plötsligt hur jag skulle kunna använda det. Det är ofta så jag funkar, jag behöver förstå hur jag ska använda det rent praktiskt för att poletten ska trilla ner.
Jag använder redan nu en blogg i matteundervisningen. Det har jag gjort i tre år. Där lägger jag digitala läxor. Jag gör dem i google docs, lägger ut dem på bloggen och får svaren snyggt samlat. Det är supersmidigt, men jag har inte det varje vecka. I bloggen lägger jag även tips på mattespel, länkar till olika saker vi jobbar med just nu osv. Jag har nu funderat på att skippa matteläxa helt. Då tänker jag mest på de veckor då det blir stenciler. Det är jobb för mig att komma på vad det ska vara, det ska helst vara någon mening med att de ska vara. De ska kopieras, delas ut, påminnas om att de ska in, rättas, ut igen. Nä, jag lägger hellre den tiden på att planera och genomföra bra lektioner. Här kommer det flippade klassrummet in, om  jag gör genomgångar som eleverna kollar på hemma i läxa så är de förberedda inför lektion och vi får mer tid att jobba.
De veckor när det inte behövs genomgång så jobbar vi istället lite längre lektionstid och gör tex de digitala läxorna på lektionstid. Visst kan det vara något?
Jag tänkte även att Show me kan vara till hjälp vid genomgångar i tex bilden. Komprimera lite när jag ska visa hur man tecknar något speciellt eller så. Jag tror att det finns oanade möjligheter :)

Tänka framåt och bakåt

Dessa tider i skolan handlar mycket om att tänka både framåt och bakåt. Framåt mot nästa läsår. Jag ska ta nästa fyra som kommer upp och mitt huvud bubblar av tankar. Pedagogiska tankar om hur jag vill ha det, utformning av klassrum, målböcker, förmågevägg, läromedel och gruppsammansvetsning. Men en hel del hänger i luften. Jag vet ännu inte vem jag ska dela klassen med eller vilka ämnen jag ska undervisa i.
Bakåt måste vi också tänka, vad har vi gjort, vad har vi lärt oss, vad kan vi göra bättre. Det känns roligare att tänka framåt men viktigare att tänka bakåt :)

Det utökade kollegiet

Har ganska nyss insett hur mycket hjälp man kan få av det "utökade kollegiet". Ett uttryck som betyder alla de pedagoger som finns på nätet, twitter, facebook, bloggar osv. Pedagoger som frikostigt delar med sig av sina tankar, ideer, funderingar och tips. Jag brukar ofta fungera så att jag ser något, får ett tips och sedan drar hjärnan igång och funderar över hur jag kan använda det i min egen undervisning. Det blir fler pedagogiska diskussioner över nätet än vad vi hinner med på jobbet. Synd, jag gillar att diskutera pedagogik. Har insett att det är en av de delar som jag gillar mest mitt yrke. Få vara kreativ och komma på lösningar på problem.
Så ett tack helt enkelt till de pedagoger som tar sig tiden att hjälpa andra!

Guldäpplet

Såg på Facebook att det är dags att nominera till årets guldäpple. Då kom jag att tänka på att kanske borde jag sätta upp mål för mig själv också. Om vi nu gör mål för eleverna, eller rättare sagt så vill jag att eleverna ska göra målen för sig själva. Då borde kanske jag sätta mål för mig själv också?
Vinna guldäpplet en vacker dag kanske?